Badanie: Leki na ADHD mogą poprawić wyniki testów dziecka

Nancie Steinberg, mama z Nowego Jorku, otrzymała niedawno świetną wiadomość na konferencji rodziców i nauczycieli dla swojego 11-letniego syna. Leki, które jej piątoklasistka przyjmuje w celu leczenia zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD), wydawały się mieć znaczenie w klasie. „Nauczyciele zawsze musieli go trzymać za prawą rzepkę, aby utrzymać koncentrację, ale teraz czują, że jest bardzo skupiony, aktywny uczestnik i ogólnie jego naukowcy są lepsi” - mówi, wzdychając z ulgą.

Teraz, jeśli nowe badanie jest poprawne, te ulepszenia mogą w rzeczywistości wpłynąć na jego wyniki w standardowych testach z matematyki i czytania. Według badania zamieszczonego w majowym numerze Pediatrics, dzieci w wieku szkolnym z ADHD, które biorą leki, radzą sobie lepiej w takich standardowych testach niż ich nieleczeni rówieśnicy z ADHD.

„Poprzednie badania wykazały że kiedy dzieci są leczone z powodu ADHD, uzyskują lepsze oceny, ich nauczyciele bardziej je lubią, są mniej impulsywni i dłużej się skupiają, ale nigdy nie byliśmy w stanie powiedzieć, że uczą się więcej, aż do teraz ”- mówi główny autor badania Dr Richard M. Scheffler, wybitny profesor ekonomii zdrowia i polityki publicznej w School of Public Health i Goldman School of Public Policy na Uniwersytecie Kalifornijskim w Berkeley.

Korzyści widoczne w wynikach testów, nie należy jednak usuwać luki w wynikach testu obserwowanej między dziećmi z ADHD a ich rówieśnikami, którzy nie mają zaburzeń zachowania, twierdzą naukowcy. Około 4,4 miliona dzieci w Stanach Zjednoczonych ma ADHD, które charakteryzuje się impulsywnością, nadpobudliwością i trudnościami z koncentracją.

W badaniu naukowcy przeanalizowali dane ankietowe dotyczące ponad 21 000 dzieci, które w 1998 roku poszły do ​​przedszkola. i byli śledzeni do piątej klasy. Przyjrzeli się bliżej 594 dzieciom, u których zdiagnozowano ADHD, które miały dane ankietowe z wszystkich pięciu lat. Dzieci z ADHD, które zażywały leki, uzyskały o 2,9 punktu więcej w testach matematycznych i 5,4 punktu więcej w testach czytania niż ich rówieśnicy z ADHD, którzy nie brali leków.

Co to oznacza w klasie? Ogólnie wszystkie dzieci uzyskały 90,2 punktu w średnich wynikach z matematyki między przedszkolem a piątą klasą. Tak więc 2,9-punktowa różnica w wynikach matematycznych była odpowiednikiem korzyści osiągniętych w ciągu około dwóch miesięcy w roku szkolnym, a 5,4-punktowa różnica w wynikach z czytania była mniej więcej równa trzem miesiącom nauki. Teraz naukowcy planują obserwować te dzieci w szkole średniej i poza nią, aby sprawdzić, czy dalsze stosowanie leków ma trwały wpływ na osiągnięcia w nauce.

Jednak samo przyjmowanie leków na ADHD nie wystarczyło, aby zlikwidować lukę w wynikach testów. badanie wykazało, że między dziećmi z ADHD a ich rówieśnikami bez ADHD.

„Leki poprawiły wyniki matematyczne i czytania, ale nie podniosły tych dzieci do średniej dla dzieci bez ADHD, więc inne rzeczy są konieczne ”- mówi Scheffler. „Leczenie dziecka z powodu tego zaburzenia to sport zespołowy, a leki, jeśli to stosowne, to jeden gracz”.

Stephen Grcevich, lekarz psychiatra dziecięcy i dorastający z Chagrin Falls w stanie Ohio, mówi, że rodzice mogą również pomagać swoim dzieciom „wyłączając telewizor i komputer, czytając razem z dzieckiem, interesując się ich pracą szkolną, rozwijając pozytywną współpracę z nauczycielem swojego dziecka i popierając w szkole swojego dziecka odpowiednią ocenę i testowanie ewentualnych trudności w uczeniu się, kiedy osiągnięcia w nauce pozostają w tyle za zdolnościami akademickimi ”.

Ponad połowa dzieci z ADHD przyjmuje leki na receptę, aby złagodzić objawy, ale nie jest to decyzja, którą rodzice tacy jak Steinberg podejmują lekko. Niektórzy rodzice mogą obawiać się, że zażywanie narkotyków z powodu problemów behawioralnych wiąże się z piętnem, podczas gdy inni mogą martwić się o potencjalne skutki uboczne, w tym słaby apetyt. W badaniu 90% dzieci przyjmujących leki na ADHD przyjmowało środki pobudzające, które mogą powodować osłabienie apetytu, utratę wagi i bezsenność.

„To działanie równoważące” - wyjaśnia Scheffler. „Dzieci z nieleczonym ADHD mają poważne problemy w szkole, częściej porzucają szkołę, uzależniają się od narkotyków i nie dogadują się dobrze z rówieśnikami, ale te leki mają skutki uboczne” - mówi.

Hinshaw twierdzi, że „badanie powinno rozwiać obawy, że leki działają tylko po to, aby uczynić dzieci bardziej podatnymi i potulnymi”. Dodaje, że „leki są również powiązane z poprawą czytania i matematyki”.

Badanie sugeruje, że ADHD jest poważnym stanem, który ma negatywny wpływ na uczenie się, mówi dr Grcevich. „Wśród całego szumu medialnego na temat bezpieczeństwa leków i skutków ubocznych to badanie pomaga wykazać, że istnieje realne ryzyko związane z decyzją o niestosowaniu leków jako elementu kompleksowego planu leczenia ADHD.”

National Institute of Mental Health sfinansowała badanie.